Dans un premier temps:
- J'avais fait deux maquettes qui illustraient un déplacement fragmenté.
L'une était un couloir composé de deux espaces longs et étroits (accélération) et de trois espaces plus hauts avec de grandes ouvertures (arrêt).
L'autre était une rampe constituée de plans horizontaux (arrêt) et de plans inclinés (accélération).
- Le problème est que ces deux maquettes ne répondaient pas à la demande puisqu'elles ne représentaient pas un espace.
Indice: "Allez y franchement", "ne soyez pas timide"... ?
Donc dans un second temps:
- J'ai eu des difficultés à définir ce qu'était un espace ou une surface.
"Le point est l'objet sans dimension de notre espace: il n'a pas de grandeur. Cependant, lorsqu'il se déplace, il occupe successivement une infinité de positions dans l'espace: la figure engendrée par le déplacement d'un point dans l'espace s'appelle une ligne"
"La surface est une figure à deux dimensions de l'espace: tout point de la surface peut être repéré par deux mesures, ou coordonnées." Xavier Roegiers, Les mathématiques à l'école élémentaire
- J'ai donc décidé de partir d'une surface quadrillée que je déformerai en insérant une troisième dimension. Cette troisième dimension contient des points durs de différentes hauteurs. J'ai ensuite relié ces points durs avec des carrés de 2 cm de coté de manière à recouvrir l'ensemble de la surface A3.
- Il y a eu plusieurs problèmes: le titre ne représentait pas un déplacement, les éléments morphologiques et le texte étaient trop importants dans mon affichage, le plan et la coupe n'étaient pas clairs, les photos n'apportaient rien de plus que la maquette et il y avait des trous dans celle ci car le seul élément permettant de créer la déformation d'un quadrillage est le triangle.
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